As autoridades educativas da Alemanha forçaram o encerramento da Escola Internacional Dietrich Bonhoeffer, uma escola híbrida cristã inovadora que oferece um modelo pedagógico premiado que combina a aprendizagem na escola e em casa para as crianças.
Numa carta ao advogado da escola, as autoridades escrevem que “é ordenada a aplicação imediata das proibições”, impedindo os alunos de frequentarem o novo ano letivo. A escola também foi condenada a pagar 600€ em taxas administrativas ao governo. Um processo de urgência para reabrir a escola está atualmente pendente.
Na carta exigindo o encerramento, as autoridades declararam: “A proibição… serve para proteger o mandato educacional do estado. Na escola agora fechada, o mandato educacional do estado… seria completamente substituído.” Além disso, a escola foi condenada a desistir do seu domínio na Internet, pois isso constituiria “anúncio da escola inadmissível”.
“Os pais são a primeira autoridade na educação dos filhos. E os pais têm o direito, consagrado no direito internacional em matéria de direitos humanos, de escolher o tipo de educação que é melhor para os seus filhos, inclusive através da adoção de abordagens inovadoras como a escolaridade híbrida. A Alemanha tem um dos sistemas educacionais mais restritivos do mundo. Quem sofre são as crianças e as suas famílias, cuja escola de longa data e querida foi forçada a fechar”, disse o advogado alemão Dr. Felix Böllmann, Diretor de Advocacia Europeia da Alliance Defending Freedom (ADF International), que abriu o caso relativo à acreditação no Tribunal Europeu de Direitos Humanos (TEDH).
Escola híbrida inovadora e bem-sucedida restrita e fechada
A Associação para a Aprendizagem Descentralizada, um fornecedor de educação alemão, administrou a Escola Internacional Dietrich Bonhoeffer (DBIS) durante 9 anos como uma “escola complementar”. No sistema alemão, as escolas classificadas como complementares não exigem credenciamento. No entanto, a escola agora foi forçada a fechar.
O DBIS combinou o aprendizado em sala de aula com aulas digitais on-line e estudo independente em casa. O sistema provou seu sucesso: os alunos mantêm notas acima da média nos exames estaduais. O DBIS também empregou professores aprovados pelo estado.
“As crianças têm direito a uma educação de primeira classe. Em nossa escola, conseguimos oferecer às famílias uma educação que atende às suas necessidades individuais de aprendizagem e permite que os alunos prosperem. Entristece-me profundamente que os nossos alunos e professores tenham tido que deixar a nossa comunidade escolar”, disse Jonathan Erz, chefe da Associação para a Aprendizagem Descentralizada e diretor da escola.
Escolas adicionais rejeitadas – caso pendente no TEDH
Desde 2014, o fornecedor de ensino solicitou repetidamente a acreditação para duas escolas híbridas adicionais baseadas no mesmo modelo pedagógico. Estas seriam “escolas substitutas” que exigiriam credenciamento oficial para que os alunos pudessem frequentar no lugar de uma escola estadual.
Os tribunais administrativos reconheceram o nível de ensino satisfatório, mas criticaram o modelo alegando que, devido à natureza híbrida da escola, os alunos passam pouco tempo juntos durante os intervalos e entre as aulas. Portanto, o “mandato educativo” do Estado não pôde ser satisfeito e a acreditação foi repetidamente negada.
Em 2 de maio de 2023, a ADF International abriu um processo em nome da Associação para a Aprendizagem Descentralizada no Tribunal Europeu dos Direitos Humanos, citando uma violação flagrante da liberdade de educação pela incapacidade de abrir e gerir as suas escolas.
Böllmann declarou: “Esperamos que o TEDH aproveite esta oportunidade crucial para trazer justiça à Associação para a Aprendizagem Descentralizada e aos seus alunos, pais e administração. Ao fazê-lo, o tribunal daria um passo importante em direção a uma reforma da liberdade de educação na Alemanha. Estamos honrados em defender os direitos dos pais e a liberdade de educação neste importante caso.”
“Esperamos que o principal tribunal de direitos humanos da Europa aceite este caso e reconheça que as nossas escolas substitutas oferecem uma educação inovadora e de alto padrão através de tecnologia moderna, responsabilidade individual dos alunos e horas de frequência semanais. A nossa escola cumpre o mandato educativo – educamos as crianças para serem cidadãos democráticos responsáveis”, observou ainda Erz.
Alemanha em violação do direito internacional e nacional
A Alemanha, com a proibição do ensino em casa e severas restrições educativas, viola o direito à liberdade educativa consagrado na sua própria constituição e no direito internacional. O direito internacional reconhece especificamente a liberdade de órgãos, como a Associação, de estabelecer e dirigir instituições educacionais sem interferência, sujeito à “exigência de que a educação ministrada nessas instituições esteja em conformidade com os padrões mínimos que possam ser estabelecidos pelo Estado”. . (Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Artigo 13.4)
Os governos são obrigados a respeitar “a liberdade dos pais (…) de escolher para os seus filhos escolas, diferentes das estabelecidas pelas autoridades públicas, que cumpram os padrões educativos mínimos que possam ser estabelecidos ou aprovados pelo Estado e de garantir a educação religiosa e educação moral dos seus filhos em conformidade com as suas próprias convicções”. (Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Artigo 13.3)
A Lei Básica Alemã (Artigo 7º da Constituição) garante o direito de estabelecer escolas privadas – no entanto, a interpretação dos tribunais nacionais torna este direito ineficaz. Os advogados da ADF International argumentam que isto, por sua vez, é uma violação da Convenção Europeia dos Direitos Humanos. Repetidamente, o Tribunal Europeu dos Direitos Humanos deixou claro que os direitos da Convenção devem ser práticos e eficazes.
Folha Gospel com informações de ADF International
